輔仁成長(zhǎng)中心是北京輔仁淑凡心理的全資教育機(jī)構(gòu)。由北京師范大學(xué)、中科院等國(guó)內(nèi)頂尖院校的心理學(xué)權(quán)威專(zhuān)家教授領(lǐng)銜研發(fā)工作，擁有心理學(xué)碩士、博士構(gòu)成的專(zhuān)業(yè)研發(fā)團(tuán)隊(duì)，10余人的專(zhuān)職心理咨詢(xún)師、輔導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)。公司于2017年獲得由重山資本的獨(dú)家投資，完成A輪融資，投資額達(dá)數(shù)千萬(wàn)。輔仁成長(zhǎng)中心的使命，是通過(guò)科學(xué)的方法，陪伴和接納，幫助孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

     輔仁成長(zhǎng)中心采用中國(guó)心理學(xué)泰斗北京師范大學(xué)鄭日昌教授研發(fā)的心理學(xué)測(cè)量、注意力訓(xùn)練系統(tǒng)、教育管理服務(wù)等核心產(chǎn)品，打造“獨(dú)立店與DS3注意力訓(xùn)練授權(quán)店”兩種經(jīng)營(yíng)模式，致力于打造全新的教育創(chuàng)業(yè)模式，幫助校外素質(zhì)教育機(jī)構(gòu)解決“成本高利潤(rùn)低、人力資源短缺、培訓(xùn)成本高、產(chǎn)品雷同”等高經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題。

輔仁成長(zhǎng)中心加盟優(yōu)勢(shì)
科學(xué)理論
《輔仁PASS“3+1”核心素養(yǎng)課程》體系是基于OECD（歐洲經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織）提出的《全球人才核心能力框架》和我國(guó)教育部提出的《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)框架》兩大體系對(duì)于人才的定義和要求，并結(jié)合心理學(xué)家埃里克森心理發(fā)展理論體系研發(fā)而成。
全面評(píng)測(cè)

輔仁評(píng)測(cè)體系采用國(guó)際先進(jìn)的IRT技術(shù)，結(jié)合鄭日昌心理研究院20余年研究成果包括潛能評(píng)估和心理能力評(píng)估兩大體系，全面、深入的評(píng)估孩子的發(fā)展?fàn)顩r，并依此設(shè)計(jì)孩子的專(zhuān)屬課程提升方案。

成長(zhǎng)曲線
以測(cè)評(píng)體系貫穿始終，《輔仁PASS“3+1”核心素養(yǎng)課程》始終遵循“評(píng)測(cè)—訓(xùn)練—測(cè)評(píng)”的邏輯，將孩子的智力發(fā)展和心理發(fā)展按照不同項(xiàng)目和時(shí)間維度進(jìn)行量化，運(yùn)用專(zhuān)利算法，為每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)繪制潛能和心理能力的“成長(zhǎng)雙曲線”，孩子點(diǎn)滴進(jìn)步，家長(zhǎng)一目了然。
核心素養(yǎng)教室
開(kāi)展小班制核心素養(yǎng)課程的場(chǎng)所，對(duì)適齡兒童的核心素養(yǎng)（包括感覺(jué)統(tǒng)合、手眼協(xié)調(diào)、邏輯思維等）進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，促進(jìn)兒童能力發(fā)展。
休息商談區(qū)
接送學(xué)員的家長(zhǎng)在此處休息并等待兒童課程結(jié)束。教育顧問(wèn)及課程教師可以在此處與家長(zhǎng)溝通學(xué)員的學(xué)習(xí)情況、課程進(jìn)度及后續(xù)學(xué)習(xí)計(jì)劃的安排。
團(tuán)體沙盤(pán)展示區(qū)
展示團(tuán)體沙盤(pán)及沙具，用于進(jìn)行團(tuán)體沙盤(pán)活動(dòng)及團(tuán)體沙盤(pán)教學(xué)。對(duì)教師及相關(guān)機(jī)構(gòu)的心理沙盤(pán)教學(xué)在此區(qū)域展開(kāi)。