USKid中美雙師學(xué)堂還在引入原汁原味的美式少兒英語的同時(shí)，花費(fèi)了大量的時(shí)間進(jìn)行教材內(nèi)容的本地化研發(fā)，并大量參照“小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)（2016版）”中對(duì)于諸如英語童謠和動(dòng)畫片的相關(guān)要求，力求讓孩子可以提前準(zhǔn)備，從容面對(duì)學(xué)校英語教育。USKid中美雙師學(xué)堂主打的“童謠英語”精挑細(xì)選了?54?全球流?并簡(jiǎn)單易學(xué)的英?童謠，兼顧歌唱，語?學(xué)習(xí)，TPR（Total Physical Response）。所有歌曲USKid擁有?主版權(quán)。

USKid中美雙師學(xué)堂隸屬于北京創(chuàng)新伙伴教育科技有限公司，是智課教育集團(tuán)旗下的少兒國(guó)際教育品牌。專注于布局中高端社區(qū)少兒學(xué)習(xí)中心。其課程體系由122位來自美方和中方的，在語言、科學(xué)、思維、習(xí)慣等少兒教學(xué)產(chǎn)品研發(fā)領(lǐng)域平均擁有10年以上經(jīng)驗(yàn)的教育專家耗時(shí)3年時(shí)間研發(fā)打造，分8個(gè)級(jí)別、覆蓋3-12歲幼兒及少兒學(xué)科英語的5800個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

同時(shí)，其以云端標(biāo)準(zhǔn)化中央廚房的高品質(zhì)課程課件及智能教學(xué)系統(tǒng)為強(qiáng)大后臺(tái)，支撐了前端“線上外教直播+線下中教”的中美雙師混合式教學(xué)模式。

課堂采取6-8人小班教學(xué)，滿足了學(xué)習(xí)必需的“孩子和孩子”以及“孩子和老師”在一起的氛圍，確保了極高的完課率、教學(xué)效果和滿意度。線上線下混合式小班教學(xué)的模式以及社區(qū)附近的學(xué)習(xí)中心的定位兼顧了教學(xué)質(zhì)量和商業(yè)利潤(rùn)的雙重追求。

品牌愿景：成為能塑造人一生的教育企業(yè)
人才理念：相互賦能，相互成就

品牌調(diào)性：科技的，科學(xué)的，有愛的

來自美國(guó)3-12歲少兒國(guó)際教育品牌

無論從師資配備，原版教材以及教學(xué)理念上說，USKid中美雙師學(xué)堂都是一家純正美國(guó)血統(tǒng)的少兒教育公司。但是我們盡力讓純正美式教育實(shí)現(xiàn)完美的“本地化”，即我們的教學(xué)及內(nèi)容可以實(shí)現(xiàn)對(duì)國(guó)內(nèi)主流的教育體系的完美對(duì)標(biāo)。

助力孩子成為世界公民

通過USKid純正美式基因的教育體系讓孩子盡早擁有國(guó)際視野。但是考慮到孩子在各個(gè)階段的發(fā)展特點(diǎn)，我們的中教團(tuán)隊(duì)會(huì)給予悉心、專業(yè)、全方位的指導(dǎo)。最終目的就是讓英語成為第二母語，同時(shí)讓孩子成為擁有關(guān)鍵核心素養(yǎng)以及國(guó)際視野的世界公民。

USKid創(chuàng)始人：
韋曉亮——智課教育聯(lián)合創(chuàng)始人、董事長(zhǎng)兼CEO
融合人工智能技術(shù)、教學(xué)產(chǎn)品體系設(shè)計(jì)和內(nèi)容研發(fā)、企業(yè)管理的復(fù)合型專家
2004年-2013年供職于新東方，獲新東方20年功勛教師稱號(hào)。新東方集團(tuán)寫作教學(xué)體系的搭建者，曾任總裁業(yè)務(wù)助理，留學(xué)直通車全國(guó)教學(xué)教研總監(jiān)，主導(dǎo)了新東方直通車項(xiàng)目落地全國(guó)19家分校的布局和管理。曾創(chuàng)立新東方留學(xué)線上互聯(lián)網(wǎng)社區(qū)-留留學(xué)網(wǎng)
畢業(yè)于西安交通大學(xué),系統(tǒng)工程研究所，研究方向：人工智能、機(jī)器學(xué)習(xí)，數(shù)據(jù)挖掘算法，機(jī)器人視覺跟蹤技術(shù)，發(fā)表論文4篇，其中SCI檢索2篇，EI檢索1篇，IEEE國(guó)際會(huì)議論文1篇
出版各類出國(guó)考試類專著8本，人工智能譯著1本
翟少成——智課聯(lián)合創(chuàng)始人&USKid事業(yè)部總裁
兒童二語習(xí)得的成功實(shí)踐者并根據(jù)自己的成功經(jīng)驗(yàn)開發(fā)了USKid的8大系列課程體系
負(fù)責(zé)USKid事業(yè)部后端全部業(yè)務(wù)，包括內(nèi)容研發(fā)，產(chǎn)品設(shè)計(jì)，技術(shù)開發(fā)，教師培訓(xùn)等
基于美國(guó)心理學(xué)家布魯姆的分層認(rèn)知理論，提出了線上線下結(jié)合的“導(dǎo)-學(xué)-習(xí)-評(píng)-拓”的教學(xué)體系
前新東方國(guó)外考試教學(xué)頂級(jí)專家，GRE閱讀、GMAT閱讀、TOEFL口語教學(xué)權(quán)威

本科英語專業(yè)，碩士畢業(yè)于南京大學(xué)國(guó)際商學(xué)院

課程體系設(shè)計(jì)：

覆蓋3-12歲兒童全體系課程
興趣與實(shí)用并重的教學(xué)體系，符合孩子成長(zhǎng)需要的主題情景，用科技與愛，激發(fā)孩子的求知欲和對(duì)世界的好奇心
對(duì)標(biāo)CCS和CEFR
課程對(duì)標(biāo)美國(guó)CCSS，培養(yǎng)孩子批判性思維和創(chuàng)新能力，同時(shí)以小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)為藍(lán)圖，進(jìn)行深度本土化個(gè)性課程研發(fā)
培養(yǎng)思辯能力的課程設(shè)計(jì)
秉承著美式教育原汁原味的特點(diǎn)，不止教授孩子聽說讀寫，更培養(yǎng)孩子的英語思維，將學(xué)到的知識(shí)更好的應(yīng)用到學(xué)習(xí)、生活中

課程體系和學(xué)習(xí)效果

讓英語成為第二母語，助力孩子成為世界公民。語言只是載體和工具，我們主要培養(yǎng)的是思維

漸進(jìn)的主課程體系
CEFR歐洲共同語言參考標(biāo)準(zhǔn)（The Common European Framework of Reference for Languages）是被國(guó)際認(rèn)可的描述語言能力和水平的標(biāo)準(zhǔn)
CCSS美國(guó)共同核心州立教育標(biāo)準(zhǔn)（Common Core State Standards）是由美國(guó)教育部以及哈佛、哥倫比亞大學(xué)等名校提出的，按照美國(guó)大學(xué)招生要求定制的教學(xué)大綱
Lexile藍(lán)思閱讀測(cè)評(píng)體系是可以匹配讀者閱讀能力和讀物難度的等級(jí)體系，能夠輔助教師和家長(zhǎng)為孩子選擇合適的讀物

“藍(lán)思分級(jí)”圖書館
Lexile（藍(lán)思閱讀分級(jí)）是由美國(guó)科學(xué)基金會(huì)為了提高美國(guó)學(xué)生的閱讀能力而研究出一種衡量學(xué)生閱讀水平和標(biāo)識(shí)文章難易程度的標(biāo)準(zhǔn)
科學(xué)閱讀
根據(jù)不同年齡段的智力水平、心理發(fā)育程度、英語語言水平，提供科學(xué)的閱讀計(jì)劃
興趣匹配
幫助孩子找到適合自己且感興趣的書，使孩子在閱讀的快樂中成長(zhǎng)
分級(jí)閱讀
USKid學(xué)堂均擁有海量分級(jí)讀物，不定期開展“書海尋寶”活動(dòng)，不僅使孩子愛上閱讀，家長(zhǎng)也無需擔(dān)心找不到適合的讀物
原創(chuàng)課件教材
有趣的高品質(zhì)動(dòng)態(tài)互動(dòng)式課件，“猜”、“想”以及“看”三合一課件