南寧維開(kāi)幼兒英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)　維開(kāi)幼兒英語(yǔ)—2至6歲幼兒英語(yǔ)教育專家。 2003年成立于美國(guó)，是專業(yè)教研團(tuán)隊(duì)歷時(shí)數(shù)年，耗用巨資研發(fā)的特色幼兒英語(yǔ)課程。通過(guò)引進(jìn)了全球領(lǐng)先的高科技教學(xué)平臺(tái)，機(jī)構(gòu)采用多感官的互動(dòng)式教學(xué)模式，獨(dú)特的"Zig-Zagging"教學(xué)學(xué)習(xí)方法，使孩子在有趣、快樂(lè)的環(huán)境中專注于學(xué)習(xí)，大大提升了孩子們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果。

目前，全球超過(guò)20個(gè)國(guó)家的幼兒正在享受該產(chǎn)品的教研成果，是亞洲國(guó)家中包括日本、泰國(guó)、印尼、韓國(guó)及海灣地區(qū)使用普遍的幼兒英語(yǔ)教育體系。2008年3月，維開(kāi)英語(yǔ)落戶南寧，作為廣西一家專業(yè)的培訓(xùn)2-6歲幼兒英語(yǔ)教育的機(jī)構(gòu)，將秉承一貫專業(yè)的教學(xué)服務(wù)傳統(tǒng)，成就您的孩子的英語(yǔ)夢(mèng)想。

V-kids于2008年3月落戶南寧，V-kids針對(duì)國(guó)內(nèi)英文學(xué)習(xí)缺乏語(yǔ)言環(huán)境，官方系統(tǒng)的英語(yǔ)教育口語(yǔ)能力培養(yǎng)不足，同時(shí)國(guó)內(nèi)的學(xué)前教育重知識(shí)灌輸而非性格塑造、能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀。推出了0-6歲幼兒英語(yǔ)課程，根據(jù)0-6歲幼兒心理及心理成長(zhǎng)的特點(diǎn)，分階段采用浸入式母語(yǔ)教學(xué)法，培養(yǎng)孩子慣性的英語(yǔ)思維，激發(fā)其自主學(xué)習(xí)的興趣。2011年V-kids承辦英國(guó)TrinityCollege的圣三一國(guó)際英語(yǔ)等級(jí)考試，成為其在華南地區(qū)指定的直屬考點(diǎn);2013年，與美國(guó)AgeOfLearning公司合作，獲得獨(dú)家授權(quán)，成為廣西區(qū)內(nèi)指定代理其網(wǎng)絡(luò)課程和互動(dòng)教室平臺(tái)的教育機(jī)構(gòu)。

V-kids多年來(lái)成功地幫助了數(shù)千名孩子，經(jīng)營(yíng)期間一直保持較高的續(xù)費(fèi);6-12歲成熟的少兒英語(yǔ)課程，由專業(yè)教研團(tuán)隊(duì)歷時(shí)數(shù)年，耗用巨資研發(fā)但是專業(yè)權(quán)威教學(xué)法，根據(jù)亞洲孩子特點(diǎn)，同步香港官方小學(xué)教程，同時(shí)結(jié)合0-6歲孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的教學(xué)成果，幫助孩子杜絕啞巴式英文，實(shí)現(xiàn)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)全方面提高;貫穿始終的EQ開(kāi)發(fā)課程，從全方位、多角度地培養(yǎng)孩子想象力、專注力、記憶力、創(chuàng)造力、觀察力、自信心的均衡發(fā)展。

維開(kāi)幼兒英語(yǔ)品牌教育理念：

我們一直認(rèn)為，英語(yǔ)的本質(zhì)是一門(mén)語(yǔ)言，目的是交流，而不僅僅是一門(mén)功課，既然是語(yǔ)言就應(yīng)該遵循語(yǔ)言的學(xué)習(xí)規(guī)律，就像中國(guó)人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)一樣，從一出生的聽(tīng)開(kāi)始，在浸入式的環(huán)境中，海綿吸水式的吸收，最終實(shí)現(xiàn)自然地呈現(xiàn)、自由地表達(dá)思想和與他人交流，再逐漸上升到閱讀、書(shū)寫(xiě)甚至語(yǔ)言文字的高度。幼兒的生理結(jié)構(gòu)特點(diǎn)使得幼兒在自然語(yǔ)言環(huán)境下掌握語(yǔ)言的方式是最自然，最輕松，最快速而且效果最好的。

所以我們幾個(gè)月的BB學(xué)員，兩歲之前的嬰幼兒學(xué)員，不僅會(huì)在教學(xué)中輔以大量的早教手法，如精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練，大動(dòng)作訓(xùn)練，感統(tǒng)綜合訓(xùn)練，音樂(lè)訓(xùn)練，原始反射抑制訓(xùn)練等，以期達(dá)到開(kāi)發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)能力，緩解觸覺(jué)敏感，穩(wěn)定情緒和發(fā)展情感，建立空間感和時(shí)間軸，提升專注力，等早教訓(xùn)練的效果，更重要的是，專門(mén)設(shè)計(jì)了適合該年齡孩子吸收的英語(yǔ)內(nèi)容，有目的分階段輸入，通過(guò)視、聽(tīng)、味、嗅、觸多感官刺激法，印象閃卡記憶法等豐富的教學(xué)手段，達(dá)到英語(yǔ)母語(yǔ)式吸收的目的，這與傳統(tǒng)的早教課堂是有差異的。

在傳統(tǒng)的早教課堂中，英語(yǔ)只是課堂輔助，指導(dǎo)師用英文發(fā)出指令，并不要求孩子們吸收，因此有時(shí)候還會(huì)由助教附以中文進(jìn)行翻譯，但維開(kāi)的BB課堂中，英語(yǔ)的教學(xué)卻是有計(jì)劃性的，有嚴(yán)格的教學(xué)目標(biāo)和過(guò)程把控，通過(guò)科學(xué)的方法，幫助BB完成語(yǔ)言的輸入、解碼、固化和輸出，對(duì)BB和而言是一個(gè)有步驟、有目的語(yǔ)言輸入的過(guò)程，這樣才能呈現(xiàn)岀可以量化的英語(yǔ)成果，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)（I階段教學(xué)）打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。畢竟維開(kāi)與早教機(jī)構(gòu)的教學(xué)目的心不同，側(cè)重點(diǎn)也不一樣，通俗地說(shuō)，維開(kāi)的BB階段教學(xué)，是在用早教的手法來(lái)教習(xí)英語(yǔ)，早教是手法，英語(yǔ)是目的。

由于語(yǔ)言的功能是交流，在教學(xué)中我們一直堅(jiān)持先聽(tīng)說(shuō)后讀寫(xiě)的學(xué)習(xí)規(guī)律，杜絕啞巴英語(yǔ)，所以維開(kāi)在孩子6歲前著重培養(yǎng)語(yǔ)感，累積詞匯量，強(qiáng)化口語(yǔ)訓(xùn)練，打下口語(yǔ)基礎(chǔ)，6歲左右才加入認(rèn)讀學(xué)習(xí)和phonics學(xué)習(xí)，逐步過(guò)渡到提升讀寫(xiě)能力，6歲以上的兒童，已經(jīng)開(kāi)始擁有自己簡(jiǎn)單的思維和想法，在進(jìn)階課程中，維開(kāi)的培訓(xùn)內(nèi)容不針對(duì)目前教育體制內(nèi)的任何考試，而是科學(xué)結(jié)合國(guó)內(nèi)孩子特點(diǎn)和國(guó)際化語(yǔ)言應(yīng)用要求。

秉承語(yǔ)言作為交流工具、文學(xué)作品載體的本質(zhì)，為孩子們提供口語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)交流環(huán)境，在課程體系里加入戶外應(yīng)用課，外教復(fù)習(xí)課；并幫助孩子對(duì)包括經(jīng)典原版文學(xué)作品在內(nèi)的英語(yǔ)文章進(jìn)行欣賞解析，開(kāi)拓眼界，提升學(xué)習(xí)思維能力，交往合作能力，積極情緒和優(yōu)良品格等等。