在北京，有這樣一群校長：他們常常坐在教室的角落里，帶著欣賞的眼光、研究的心態(tài)和分享的神情，去品悟不同類型、不同學科、不同階段和不同教師的課。他們品教法和品學法，有的一年能聽評課４００多節(jié)，和教師們共同讓課堂充滿了藝術感。
■專家視點
給課堂創(chuàng)新
加點兒“催化劑”
聽評課看上去事情不大，但它在學界被公認為校長抓好教學、發(fā)揮教學領導力的重要手段。北京師范大學教育學部副教授、博士生導師趙德成表示，目前，國際上應用最廣泛、影響力最大的教學領導力行為評估量表設有一個維度，專門考察校長聽評常態(tài)課的頻率和指導力度。
他指出，校長經(jīng)常聽評常態(tài)課，一方面向教師傳達了一個重要的信號，即每一節(jié)課都重要，教師要認真上好每一節(jié)課；另一方面在評課交流中傳播了新理念，可有效引導教師教學觀念的更新和教學行為的轉變。從這一意義上而言，張斌平、桑春茂等這群愛聽課的校長切中學校發(fā)展的關鍵，是領導力表現(xiàn)卓越的校長?！爱斎?，如果校長在廣泛聽課，從整體上把握教師教學表現(xiàn)的同時，加強課例研究，讓教師們帶著問題觀課、議課，對少數(shù)課例進行深入剖析，探尋解決問題的關鍵技術與核心經(jīng)驗，由小見大，以少勝多，也不失為一種可行的舉措。”
■調(diào)查分析
一年最多聽課４００節(jié)
記者采訪了北京市的部分校長，發(fā)現(xiàn)大部分校長的年平均聽課量在１００節(jié)左右。這其中，聽課量較大的校長為北京市第四十三中學的桑春茂校長。他每年的聽課量是２００～４００節(jié)不等。這個習慣，他堅持了１２年。
前五年，桑春茂作為教學副校長，聽課是他教學管理的本職工作之一，他每年聽課２００～３００節(jié)。桑春茂初做校長的５年，由于學校的絕大多數(shù)教師是青年教師且學校新建高中部不久，他的主要管理工作就是通過聽評課來進行教師隊伍建設，所以，每年他的聽課量在３００～４００節(jié)。近兩年，桑春茂新調(diào)入學校的教師相對成熟，同時，教學部門及教研組長的各項工作也十分成熟，他的主要精力是學校新一輪的發(fā)展規(guī)劃及課程建設，所以他聽課較少，每年是１００～２００節(jié)。
在桑春茂看來，聽評課就是校長進行教學管理的方法之一?！坝捎趯W校的特點不同，教師的特點及成長階段不同，校長投入到聽課的時間自然不同，這個不具備可比性?！?br /> 上學期，北京七中校長王文利一共聽了５４節(jié)課。在她看來，作為校長必須要深入課堂，因為課堂是學校教育教學的主渠道，在聽課的過程當中首先能夠掌握一線的具體情況，第二能強化過程性監(jiān)督。北京七中每個學期都要針對不同年級進行視導，視導之后還要進行全面反饋，此舉是為了在聽課過程當中及時發(fā)現(xiàn)問題，并協(xié)助老師或年級組解決問題。
在懷柔區(qū)第六小學，校長王廣學愛聽課，他還特別要求每周四上午為行政聽課日。在這一天，由校長帶隊，７～８位行政干部分別走進不同的教室，聽不同教師的課。幾年下來，懷柔六?。保埃岸辔唤處煹恼n，王廣學都聽過。學校的行政干部也在他的帶動下，更加注重課堂教學的實效。
他們更喜歡“原生態(tài)”
記者采訪得知，很多校長都喜歡平實的、真實的、回歸自然的課堂，而這樣的課堂多有自然生成的新內(nèi)容。為了達到這一目的，不少校長喜歡聽“推門課”，他們想在最自然的狀態(tài)下，觀察課堂上教師和學生的狀態(tài)。
北京市第五中學校長張斌平就是這樣一位愛聽“推門課”的校長，他每次會根據(jù)自己的經(jīng)驗來挑課聽，基本上９０％都是“推門課”。在這個過程中，張斌平最大的樂趣是能看到學生真切的點滴成長和他們最原始、萌芽狀態(tài)下的細微、細小的進步?！拔冶容^喜歡師生交流順暢、融洽的課堂，課堂上要有生成性的內(nèi)容。在課堂上，如果一個學生的回答或者思考超出了教師的教學范疇，教師應及時鼓勵?！?
北京市西城區(qū)椿樹館小學校長李晟最喜歡在課堂上感受青年教師的意氣風發(fā)，青年教師花一樣的青春和孩子們?nèi)诤显谝黄?，他們的課堂活力無限。他還喜歡感受中老年教師的淵博才學，這些教師豐富的教育教學經(jīng)驗引領孩子們理性思考，課堂上充滿了智慧。
在懷柔六小校長王廣學看來，在課堂中，教師是引導者、幫助者，師生關系是同伴式的，學生的思維能夠敞開，大膽地發(fā)表意見?！白钪匾囊稽c，要有課堂生成的內(nèi)容。我不喜歡教師按部就班地‘走’教案，課堂也是提前演練好的，這樣的課堂是蒼白無力的?！?
北京市門頭溝區(qū)王平村中心小學校長唐鳳菊特別喜歡聽三種課，一種是骨干教師的示范課，一種是跟蹤青年教師的課，還有一種是參賽的預備課。她說：“骨干教師起著引領示范的作用，所以我必須把把關。青年教師需要點撥和關注，所以我更應該去聽。參賽的預備課不僅代表著學校，更是見證了教師的成長，所以平時我最關注這三種課?！?
