kindyroo瑞德探知學(xué)堂，是瑞德（中國(guó)）集團(tuán)旗下的知名早教品牌之一。它源于澳洲，擁有29年歷史，受澳洲醫(yī)學(xué)界、教育界以及澳洲學(xué)者聯(lián)合會(huì) （asg） 認(rèn)證和推薦的國(guó)際嬰幼兒?jiǎn)⒂龣C(jī)構(gòu)。
kindyroo瑞德探知學(xué)堂關(guān)注0-6歲兒童，是世界上首個(gè)以腦神經(jīng)醫(yī)學(xué)理念為教育基礎(chǔ)的親子機(jī)構(gòu)。它強(qiáng)調(diào)“先天性反射”在嬰幼兒腦神經(jīng)發(fā)育期間所起到的重要作用，課程的最大特點(diǎn)是“在合適的時(shí)候給予孩子合適的刺激”。
目前，國(guó)內(nèi)已成立了40家分中心，分布于北京、上海、廣州、深圳、大連、青島、南京、武漢、長(zhǎng)沙、哈爾濱等地，為中國(guó)數(shù)萬(wàn)個(gè)家庭的父母及孩子提供服務(wù)，在早教行業(yè)內(nèi)擁有良好的口碑。kindyroo中心不是單純?yōu)閶胗變洪_(kāi)設(shè)的“健身中心”或“興趣班”，而是一間幫助嬰幼兒心智體能全面發(fā)展的啟育中心。
旨在引導(dǎo)父母認(rèn)知嬰幼兒早期發(fā)育健康與否，及對(duì)其未來(lái)學(xué)習(xí)有著重要的決定作用。對(duì)于這種理念，kindyroo深信生命的最初幾年是日后學(xué)習(xí)能力最根本的基礎(chǔ)。所以應(yīng)特別重視。
kindyroo課程提升感官能力（視覺(jué)/平衡，嗅覺(jué)/觸覺(jué)，感覺(jué)）和運(yùn)動(dòng)能力（運(yùn)動(dòng)和協(xié)調(diào)的）綜合發(fā)展，因?yàn)檫@種均衡的發(fā)展可以幫助嬰幼兒最大效益地發(fā)展自然賜予的潛能。
kindyroo中心多年來(lái)一直致力于一項(xiàng)研究，即跳躍和翻滾、搖擺和旋轉(zhuǎn)、翻筋斗和攀登這樣的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)體驗(yàn)對(duì)未來(lái)的成功學(xué)習(xí)是相當(dāng)必要的。
兒童的早期運(yùn)動(dòng)不只是發(fā)生在母親體內(nèi)的翻滾運(yùn)動(dòng)的延續(xù)，更是一種合乎規(guī)則的自然延續(xù)，幼兒正是受這一系列內(nèi)部反射，也就是觸發(fā)式運(yùn)動(dòng)的影響。因此在樹(shù)立自尊和自信方面，運(yùn)動(dòng)是一個(gè)關(guān)鍵性因素。
通過(guò)提供高質(zhì)量的設(shè)備和服務(wù)，結(jié)合當(dāng)今世界領(lǐng)先的教育研究成果，以親和于孩子的環(huán)境，用家長(zhǎng)可以理解的方式，以及合理的價(jià)格，開(kāi)發(fā)兒童的學(xué)習(xí)潛力，促進(jìn)兒童的身體健康。
kindyroo將會(huì)：幫助孩子認(rèn)識(shí)自己的潛能；
使家長(zhǎng)了解幼兒早期發(fā)展對(duì)孩子的健康、行為以及學(xué)習(xí)的重要性；為預(yù)防學(xué)習(xí)障礙提供輔助服務(wù)；通過(guò)有趣的運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)兒童的能力和自信，為他們的學(xué)業(yè)做好準(zhǔn)備。
“研究證明在孩子成長(zhǎng)的最初三年，父母扮演著極其重要的角色……”（carrick 1989年報(bào)道） “0-3歲是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，任何負(fù)責(zé)任的政府都應(yīng)該把早期兒童教育放在最優(yōu)先考慮的位置，并在法律、政策、項(xiàng)目和資源配置等方面給予重視?！保?lián)合國(guó)兒童基金會(huì)執(zhí)行主任卡羅爾.貝拉米2001年） “嬰兒的第一年是至關(guān)重要的。沒(méi)有一種動(dòng)物在出生的第一年里要學(xué)這么多的東西。或者是與之后的成年生活相比那么的無(wú)助和幼稚?！保╯asse &sheil 《嬰兒期的重要性》錄像帶1989年）
從出生到最初的幾個(gè)月，一個(gè)嬰兒不知道怎樣最好地學(xué)習(xí)知道“自我”以及認(rèn)識(shí)周?chē)@個(gè)世界。一個(gè)新生兒最初幾個(gè)月的生活對(duì)大多數(shù)父母來(lái)說(shuō)是困難的，而最初幾個(gè)月的生長(zhǎng)對(duì)嬰兒日后發(fā)展有重要意義。父母對(duì)此也知之甚少。不管父母在職場(chǎng)多么專(zhuān)業(yè)，但他們對(duì)將來(lái)接下的最重要的任務(wù)——“育兒”很少做好準(zhǔn)備，這也將嚴(yán)重影響他們的生活。對(duì)父母來(lái)講，現(xiàn)在能學(xué)到一個(gè)嬰兒是怎么發(fā)育的，怎么在這一過(guò)程中幫助他們成長(zhǎng)是一件興奮的事情。這就是kindyroo課程的主要目的。孩子們的將來(lái)是不依靠政府和父母的。父母只是孩子的第一個(gè)和最好的老師。
腦神經(jīng)發(fā)育是指大腦通過(guò)連接身體各部分的神經(jīng)系統(tǒng)接受應(yīng)用的刺激和經(jīng)歷，盡可能的開(kāi)發(fā)自然賦予人類(lèi)的先天潛能，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下穩(wěn)固的基礎(chǔ)。
kindyroo提供的這一特殊課程以人類(lèi)與生俱來(lái)的反射能力為基礎(chǔ)，幫助孩子盡可能的發(fā)掘其內(nèi)在的生理機(jī)能；使孩子對(duì)空間的感知能力得以提高；身體的平衡和協(xié)調(diào)能力得以訓(xùn)練；智商潛能得以自然健康發(fā)展。我們強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)參與課程的重要性，希望為家長(zhǎng)傳達(dá)、示范最新國(guó)際啟育知識(shí)，確保孩子的感知、運(yùn)動(dòng)能力得以健康發(fā)展，有效預(yù)防未來(lái)學(xué)校生活中各種不必要的學(xué)習(xí)障礙。我們要求每個(gè)孩子須由一位大人陪同上課，他們可以是孩子的父親、母親、祖父母或照顧孩子的“阿姨”。家長(zhǎng)是孩子探索世界的首位也是最重要的引導(dǎo)者，孩子心、智、體發(fā)育健康與否和家長(zhǎng)息息相關(guān)。kindyroo不同于坊間的親子游戲班或幼兒健身房。我們以持續(xù)性的科研為基礎(chǔ)所特別設(shè)置的課程，涵蓋了自然賦予人類(lèi)早期發(fā)育的各個(gè)美妙階段。受過(guò)澳洲總部資質(zhì)認(rèn)證的專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師（cne）致力于在輕松、愉快、安全和衛(wèi)生的環(huán)境下，盡可能地讓孩子經(jīng)歷不同的有效訓(xùn)練，達(dá)到心、智、體的全面發(fā)展。
我們的課程以英語(yǔ)來(lái)完成，這更為母語(yǔ)不是英文的孩子提供了自然學(xué)習(xí)掌握第二母語(yǔ)的寶貴機(jī)會(huì)。孩子和家長(zhǎng)可以在一個(gè)純英文的環(huán)境下，輕松自然的學(xué)習(xí)、運(yùn)用正確的第二語(yǔ)言。本集團(tuán)兒童教育專(zhuān)家為kindyroo綜合潛能課程專(zhuān)門(mén)編寫(xiě)的音樂(lè)/歌謠不同于普通的兒童音樂(lè)，具有很強(qiáng)的針對(duì)性，目的是讓各種積極刺激更有效、更有趣。
特別設(shè)計(jì)的課程伴隨孩子從出生到六歲成長(zhǎng)發(fā)育?！霸诤线m的時(shí)候給予合適的刺激”是課程的最大特點(diǎn)。全球已有近五十萬(wàn)家庭在此課程上受惠。多年來(lái)kindyroo綜合潛能課程受到世界各地著名腦神經(jīng)學(xué)專(zhuān)家、兒科醫(yī)生，學(xué)齡前兒童教育專(zhuān)家的認(rèn)證和推廣。kindyroo的創(chuàng)始人更于2002年獲得澳洲政府頒發(fā)anzac獎(jiǎng)狀，以表彰她對(duì)社會(huì)近三十年的特殊貢獻(xiàn)。kindyroo是一家擁有29年歷史，受澳洲醫(yī)學(xué)界、教育界以及澳洲學(xué)者聯(lián)合會(huì) （asg） 認(rèn)證和推薦的國(guó)際嬰幼兒?jiǎn)⒂龣C(jī)構(gòu)，是世界上首個(gè)嚴(yán)肅地以腦神經(jīng)醫(yī)學(xué)科學(xué)理念作為理論基礎(chǔ)的親子教育機(jī)構(gòu)，她的英文全稱(chēng)是kindyroo international early childhood development academy 。機(jī)構(gòu)在全球擁有近百家中心，在大中華區(qū)有一個(gè)瑯瑯上口的名字——kindyroo瑞德探知學(xué)堂。
嬰幼兒早期教育受到全世界各國(guó)的重視，在中國(guó)也被越來(lái)越多的家庭所關(guān)注，擁有廣闊的市場(chǎng)前景。據(jù)歷年國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)的數(shù)據(jù)顯示： 2007年新生兒數(shù)量為1594萬(wàn)人，2008年為1608萬(wàn)人，2009年為1615萬(wàn)人，新生兒數(shù)量在逐年穩(wěn)步提高。育齡人口主要集中在80后年齡段。
隨著社會(huì)進(jìn)步及觀(guān)念更新，越來(lái)越多的新生兒父母已意識(shí)到早教的重要性，主流消費(fèi)人群與父輩的消費(fèi)觀(guān)念相比有很大變化。此類(lèi)人群受過(guò)高等教育，接受早教理念，收入穩(wěn)定良好，高收入者居多。在教育孩子方面，選擇高端早教機(jī)構(gòu)、注重服務(wù)與質(zhì)量、重視嬰幼兒潛能開(kāi)發(fā)逐漸成為一種消費(fèi)趨勢(shì)。
