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        英國惠靈頓公學校長 Julian Thomas（左二）、天津市翔宇學校校長康岫巖女士（左一）、天津韓國國際學校校長姜聲奉（右二）和天津惠靈頓國際學校校長Michael Higgins（右一）在天津惠靈頓國際學校共話“惠靈談”。

        知識記憶的教育時代已成歷史
       “你還能記得學生時代，課堂上教給你的那些數(shù)學公式嗎？你還記得太陽系八大行星的名字嗎？”日前舉辦的中英教育交流盛會“惠靈談”上，來自英國惠靈頓公學的Julian Thomas校長的現(xiàn)場提問揭示了一個教育問題——幾乎超過80%的家長和嘉賓都忘記了那些曾經作為考試重點的知識，學校在培養(yǎng)人才的過程中，是否偏離了恰當?shù)慕逃繕耍?br />         “我問過不少成績好的學生，是否真的喜歡他考得好的那門課，答案往往是否定的?！鄙虾Ｊ衅謻|中學校長倪瑞明說到的這個現(xiàn)象，其實是上述問題很好的注腳。Julian Thomas校長認為，對學習的興趣是形成自主學習的基礎，這更符合教育的理念，這也是面臨21世紀的人才挑戰(zhàn)之時，他提出的“五大特質”教育理念中“積極”的含義。
         關于教育的目標，Julian Thomas認為，知識的記憶不是最重要的，教育的本質在于釋放孩子各方面的天性。在中學階段，應該給孩子們留下更多可以伴隨一生的良好品格，這才是“教育為人生”的精英教育。

        教育界的理查德·布蘭森
       在英國，Julian Thomas被媒體稱為“教育界的理查德·布蘭森”（維珍航空創(chuàng)始人，以創(chuàng)新和顛覆傳統(tǒng)為特質，是商業(yè)世界的傳奇人物）。這是因為他和那個成就了“維珍”商業(yè)帝國的人有著大量相似的特點。他們都善于把握時代的變化，也都不喜歡讓過時的經驗束縛自己。

       Julian Thomas所在的惠靈頓公學有著157年的悠久歷史。在過去的歲月中，這里為英國的每個時代都培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀的畢業(yè)生，他們被稱為“惠靈頓校友”，活躍在英國主流藝術、政治、運動等領域。今天，Julian Thomas正在以自己新穎的教育理念延續(xù)著惠靈頓的光榮傳統(tǒng)。

       今天，世界的兩個潮流是教育者所不能忽視的。一個是全球化，另一個則是信息化。隨著全球化的不斷深入，這股浪潮讓我們越來越多地需要和來自不同地區(qū)、不同文化背景的人合作。信息化則讓我們可以更容易地獲取知識，挑戰(zhàn)的是我們對“需要什么信息”的判斷，而不再是記憶它們。實際上，如果單純依靠課堂中對有限知識的記憶，難以真正把握瞬息萬變的時代，反而可能讓自己落后于社會進步的節(jié)奏。要知道，全球化的時代背景下，你所處的小環(huán)境，實際上是在全世界幾十億人的共同推動下構建而成的。

        迎著這兩個潮流，Julian Thomas校長持續(xù)地推動適應新時代的教育變革，并思考著如何培養(yǎng)符合21世紀的精英人才?；蒽`頓國際學校在全球的開展是其中一項重要的實踐。他認識到，今天，人才競爭的核心已經不同于工業(yè)時代了，國際化教育也是過去惠靈頓“完人教育”基礎上的新課題。而如何做好面向未來的教育，正是這次“惠靈談”的主要議題之一。
教育新思路—惠靈頓五大特質

         在這場中英教育交流之旅中，Julian Thomas校長在上海和天津的兩場“惠靈談”中，都詳細地向家長和教育同仁介紹了惠靈頓特質“Five I”的理念，也就是積極 （Inspired）、慎思（Intellectual）、獨立 （Independent）、個性 （Individual）、包容 （Inclusive）。這五個詞語簡潔地概括出了一種可以適應時代進步的教育思路。

       首先是積極，教育者應當讓興趣成為孩子學習的動力，這樣他們就會持續(xù)地努力，并且有著良好的學習體驗?！吧魉肌笔且环N鉆研和探究精神，在知識之外，我們需要掌握運用和發(fā)掘知識的能力?！蔼毩ⅰ眲t強調自主學習，學生不能把學習局限在課堂之內，而應該去擁抱課堂之外更廣泛的信息。“個性”既是對自己的認識，每個人都需要形成自己獨特的風格，這也可以回答自己最需要學習什么。“包容”，則是全球化時代，來自多元文化間人們更好地交流、共處所必須的，也是做到“跨文化理解”的前提，只有這樣才能具有廣闊的國際化視野。

       事實上，這也是Julian Thomas希望傳授給學生們的五項技能，可以說是“教育為人生”的惠靈頓哲學上新綻放的一朵花。
       教育為人生：惠靈頓五大特質助力英才教育
 
        這次“惠靈談”恰逢天津惠靈頓國際學校建校五周年。這所分校沿襲了母校所采用的課程學制體系，也用驕人的成績證明了其理念的優(yōu)越性：在第二屆畢業(yè)生中名校錄取率達到了100%，康奈爾大學、加州大學伯克利分校和倫敦大學等世界頂級名校的錄取通知書紛至沓來。

        “我們的使命是讓所有學生都能夠學有所需、學有所成、學有所用。學校的所有教職員工都將秉持這一使命，給予每個學生最大的可能、最多的機會。” Julian Thomas的這句話，也是所有面向21世紀的教育理念應有的共識。