全腦思維課老師看過來啦，引領右腦小雪老師要分享引領右腦課程體系中的干貨咯，希望可以幫到大家！
在引領右腦，指導師們對每一個能力點的講解都設置了『情景導入』—『任務探索』—『提出假設』—『原理教學』—『獨立操作』—『應用檢測』6大核心環(huán)節(jié)，這6個環(huán)節(jié)可以讓孩子們從對一個知識能力點懵懵懂懂到應用自如！到底是哪些環(huán)節(jié)呢？讓我來一一講解！
一、情景導入
在一節(jié)精彩的全腦課程中，豐富有趣的情景導入是讓孩子開始大腦飛速運轉的必備環(huán)節(jié)。全腦課程的最大特色就是形象化、場景化，比如這節(jié)課學習的是AABBCC規(guī)律排序的能力點，我們會設置一個有趣的場景。比如舞臺上的小熊們在排隊，讓小朋友代入其中，開啟腦力之旅。
二、任務探索
在帶領小朋友來到特定的場景之后，老師會布置一些充滿挑戰(zhàn)的小任務或難題。比如：“請你們想一想如何把這些水果和披薩平均分配給4位小客人呢？”先讓孩子們用自己的小腦袋進行思考，答案是否正確不重要，重要的是孩子們自主思考的過程，啟發(fā)他們自主探索思考的過程可比我們直接告知答案要寶貴多了！
三、提出假設
經過孩子們你一言我一語的討論和一頓教具操作，會有很多的方法被探索出來，指導師們會引導學員進行方法的“假設陳詞”，也就是自己的思想結晶。
四、原理教學
這一階段，老師們會揭曉解決難題的“秘密武器”，向孩子們一步步還原解決問題的思考、操作步驟，也就是“原理”、“底層邏輯”，這個步驟是整節(jié)課的重中之重！
五、獨立操作
在指導師講解并演示完成，也確保孩子們都理解了之后，老師會分發(fā)獨立操作的卡片和教具，讓學員在互不打擾的情況下自行完成操作（每個學員手中的卡片都不一樣哦），然后再相互交換，進行點評和檢查，確保每位小學員都沒有“渾水摸魚”。
六、應用檢測
引領右腦的課程每節(jié)課都有隨堂檢測，老師用檢測卡片對學員進行檢測，看他們對本節(jié)課的訓練能力點是否掌握到位，是否會舉一反三。最后進行一個檢測是向小學員的學習效果進行檢查，更是對爸爸媽媽的一個效果展示。
六個步驟環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，小學員們整節(jié)課都非常在狀態(tài)，一直在積極思考探索，從最開始的疑惑好奇到最后的成就感滿滿！
關于全腦課程，你還有什么想了解的？歡迎留言跟我交流喲——
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