教育一直是壓在各位家長(zhǎng)心中的一塊巨石,很多家長(zhǎng)都關(guān)心一個(gè)問(wèn)題:英語(yǔ)啟蒙,究竟應(yīng)該在孩子多大時(shí)開(kāi)始?很多專(zhuān)注英語(yǔ)啟蒙的人大都會(huì)告訴你:當(dāng)然是越早越好。但究竟到底應(yīng)該有多早?小編這就為大家解答這個(gè)問(wèn)題!

如果我告訴你,英語(yǔ)啟蒙從孩子還在媽媽肚子里的時(shí)候就可以開(kāi)始了,你會(huì)不會(huì)覺(jué)得這個(gè)說(shuō)法太極端?
我相信,不少人會(huì)對(duì)此表示懷疑,但我這個(gè)過(guò)來(lái)人卻對(duì)此深信不疑。
懷孕期間,為了讓孩子一出生就享受到恰到好處的資源,做功課成了我當(dāng)時(shí)唯一的消遣。
我反復(fù)聽(tīng)歐美的兒歌,常常把這些歌唱下來(lái)。我通過(guò)這些兒歌,想象未來(lái)孩子的模樣、性別和生活狀態(tài)。
同樣的歌曲,我從懷孕時(shí)期唱到孩子出生后。生完孩子后,我感覺(jué)自己唱歌的氣息沒(méi)有以前那么充沛,但我明顯地感覺(jué)到,孩子在聽(tīng)我唱這些歌時(shí),很安靜、很專(zhuān)注。這些歌,她在我肚子里時(shí)已經(jīng)聽(tīng)太多遍了。
有很多人會(huì)懷疑胎教的科學(xué)性,他們甚至認(rèn)為,胎教像神話傳說(shuō)一樣虛無(wú)。
我們來(lái)看看研究者做的一項(xiàng)非常有趣的研究。
我們都知道,法語(yǔ)和德語(yǔ)的語(yǔ)調(diào)模式差異很大。研究者研究了法國(guó)和德國(guó)各30名新生兒的1000次哭聲。結(jié)果顯示,這些嬰兒的哭聲和他們父母的語(yǔ)言有著一樣的音調(diào)。在子宮中,胎兒已經(jīng)聽(tīng)到并適應(yīng)了父母說(shuō)話的語(yǔ)調(diào),所以才從剛出生的那一刻起,連哭聲都帶著“口音”(該案例來(lái)自我最喜歡的《朗讀手冊(cè)》)。
顯然,孕晚期的胎兒對(duì)聲音、節(jié)奏、韻律都具備了聽(tīng)辨能力。英語(yǔ)啟蒙的關(guān)鍵詞就是“輸入”,可以肯定的是,孕晚期的胎兒完全具有吸收聲音的能力。
胎兒期的孩子并不需要理解聲音字里行間的含義,所以父母完全可以不局限于到底是母語(yǔ)還是第一外語(yǔ)的聲音輸入。法語(yǔ)、德語(yǔ)、日語(yǔ)……不同的語(yǔ)言有著不同的聲音韻律,聽(tīng)聽(tīng)各國(guó)語(yǔ)言的歌曲和聲音,能讓胎兒打開(kāi)耳界。
聲音的形式,也不需要完全固定。最便利的當(dāng)屬歌曲,找到自己喜歡的,享受聽(tīng)就可以了。最有效的方式還是親自讀給孩子聽(tīng),或唱給孩子聽(tīng)。父母的聲音,孩子最熟悉、最親近。更重要的是,當(dāng)準(zhǔn)媽媽享受在這些語(yǔ)言當(dāng)中時(shí),就能和肚子里的胎兒心意相通。聲音帶給媽媽什么樣的感受,孩子能感知得到。
所以從孩子還在媽媽肚子里的時(shí)候進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙一點(diǎn)也不夸張,大家都可以嘗試一下喔,有什么問(wèn)題歡迎留言咨詢(xún)!
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