一個(gè)幼兒園的發(fā)展,不僅表現(xiàn)在高質(zhì)量的教學(xué)上,更體現(xiàn)在富有特色和個(gè)性的校園文化建設(shè)中。校園文化是師生精神風(fēng)貌、思維方式、價(jià)值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn),是在教育教學(xué)和管理實(shí)踐中逐漸創(chuàng)造生成的,不僅彰顯著一個(gè)學(xué)校發(fā)展的理念,更彰顯著一個(gè)學(xué)校的發(fā)展方向,可以說(shuō)校園文化是一個(gè)學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵式品牌。所以,把握校園文化特征,加強(qiáng)校園文化建設(shè),是建設(shè)特色學(xué)校的的必經(jīng)之路。
1.精心打造,形成特色的精神文化
精神文化是學(xué)校文化的核心。如:“今天我以艾樂(lè)為榮,明天艾樂(lè)以我為榮”。為什么今天我以艾樂(lè)為榮,是因?yàn)椤瓣P(guān)注個(gè)體、尊重差異、培養(yǎng)性格”的艾樂(lè)精神。艾樂(lè)通過(guò)融中西方教育之精髓,主張“給孩子一個(gè)快樂(lè)童年”的教育理念,為孩子營(yíng)造“民主、平等、開(kāi)放、自由”的教育生態(tài)環(huán)境。致力于培養(yǎng)具有獨(dú)立能力的未來(lái)小領(lǐng)袖。
2.整體規(guī)劃,建設(shè)特色的環(huán)境文化
環(huán)境文化是學(xué)校文化的一個(gè)重要的方面,積極推進(jìn)學(xué)校環(huán)境文化建設(shè),特別是校園軟環(huán)境的建設(shè)與營(yíng)造,對(duì)學(xué)生的知情意行進(jìn)行潛移默化的浸染,是學(xué)校提高育人品味,提高教育質(zhì)量的有效途徑。 為了使校園文化建設(shè)有特色,香港艾樂(lè)國(guó)際幼兒園在充分挖掘已有的文化教育設(shè)施的基礎(chǔ)上,圍繞辦園特色,努力加強(qiáng)校園環(huán)境的硬件設(shè)施建設(shè)、改造、更新,使園內(nèi)的環(huán)境不斷適合教師、學(xué)生的成長(zhǎng)。
3.凝心聚力,營(yíng)造以人為本的管理文化
學(xué)校管理是教育工作的重心,加強(qiáng)學(xué)校管理文化建設(shè)是教育發(fā)展的根本。艾樂(lè)的各項(xiàng)管理制度可以與學(xué)校文化建設(shè)相結(jié)合,使精細(xì)化管理扎根于學(xué)校文化的土壤中;與學(xué)校文化建設(shè)相結(jié)合,以誠(chéng)待人,以情感人,在師生中形成強(qiáng)烈的向心力和凝聚力。
4.創(chuàng)新思路, 建立符合素質(zhì)教育的課程文化
課程文化是學(xué)校文化建設(shè)的重點(diǎn),應(yīng)把課程建設(shè)作為提升學(xué)校實(shí)力,形成園所辦學(xué)特色,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的最重要的大事來(lái)抓。艾樂(lè)幼兒園的課程以國(guó)際化為導(dǎo)向,以思維開(kāi)發(fā)、領(lǐng)導(dǎo)力課程為核心,致力于培養(yǎng)未來(lái)獨(dú)立自主、富有創(chuàng)意的具有全球國(guó)際視野的小公民。
一種文化涵養(yǎng)一種精神,一種文化鍛造一種品牌。“文化園所”建設(shè)成為香港艾樂(lè)國(guó)際幼兒園可持續(xù)發(fā)展的強(qiáng)大助力,是園所內(nèi)涵發(fā)展,特色發(fā)展的助推器,有力推動(dòng)艾樂(lè)成為具有深厚文化底蘊(yùn),充滿活力,師生和諧發(fā)展的人文品牌特色幼兒園。
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