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8月19日，集團官方發(fā)布消息：已沿用了十年的集團名稱將正式由“”更名為“好未來”。至此，備受業(yè)界關注的更名之謎正式揭曉。
經(jīng)歷十年發(fā)展，新的好未來集團將定位為“一個用科技與互聯(lián)網(wǎng)來推動教育進步的公司”，實現(xiàn)傳統(tǒng)教育與線上教育的的融合，通過實施多品牌發(fā)展戰(zhàn)略，不斷創(chuàng)新和突破，為孩子們創(chuàng)設更美好的學習體驗。
十年之后重新出發(fā)
十年前，兩位北大研究生在學生宿舍創(chuàng)辦了“奧數(shù)網(wǎng)”，這便是好未來集團的前身。兩年后，他們正式將機構取名為，專門從事中小學課外輔導培訓，從此便進入了事業(yè)發(fā)展的快車道：學生人數(shù)逐年遞增，分公司迅速占領天津、上海、廣州等大城市，培優(yōu)、智康1對1、網(wǎng)校等各大事業(yè)部相繼設立……2010年，正式登陸美國紐交所掛牌交易，成為國內(nèi)首家在美國上市的中小學教育培訓機構。憑著良好的口碑和優(yōu)良的教學，“”已成為中小學課外輔導行業(yè)的一塊金字招牌。
這十年，也是中國教育培訓產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展的黃金十年，一批行業(yè)領軍企業(yè)迅速崛起，也有不少培訓機構在資本逐利驅(qū)動下，忽略了對教育本真的追求，最終在激烈的市場競爭被淘汰出局。近十年來，一直堅持模式創(chuàng)新、理念創(chuàng)新、技術創(chuàng)新，創(chuàng)新不僅是的立身之本，更推動了行業(yè)的發(fā)展與進步。同時，作為一家教育機構，不僅以教書育人為己任，并且通過支教等公益活動，履行自己的責任，為推進中國教育平衡盡一份力。
三大原因促成更名
為何要更名？好未來官方透露：由于目前“” 的名字用于理科、培優(yōu)事業(yè)部、集團三個層面，三者定位不同，令很多內(nèi)部和外部客戶都產(chǎn)生混亂，也稀釋了的競爭優(yōu)勢。因此，最終決定把“”這個名字留給培優(yōu)事業(yè)部，期望 “”更加專注地致力于培優(yōu)和理科教育的發(fā)展，成為客戶心目中理科教育的代名詞，相應的“樂加樂”和“東學堂”則分別對應于英語和語文學科。
“集團更名將使得我們在延續(xù)多年文化積淀的同時，輕裝上陣，以簡單的方式探索未來的教育。”好未來CEO張邦鑫認為，時下，傳統(tǒng)課堂上的教學形式已經(jīng)不能完全滿足師生們對知識的探索欲， “黑板+粉筆+課本”的模式將會被升級。目前，集團的業(yè)務不僅限于各類線上線下的教育產(chǎn)品，還有一些平臺型產(chǎn)品，也在嘗試一些新產(chǎn)品以及圍繞教育市場的業(yè)內(nèi)投資，相信將來還會圍繞為用戶創(chuàng)造價值進行更多的嘗試，這就需要企業(yè)有更加清晰的產(chǎn)品定位和品牌協(xié)同，需要更加多元包容的集團文化。
簡言之，更名的原因有三：一是保護“”品牌“中小學理科教育”的專注價值；二是滿足客戶多元化學習需求，為其創(chuàng)造英語、幼教、網(wǎng)校等細分領域的多元價值；三是為了更好地因應教育環(huán)境的變化，營造適合的集團文化，推動教育創(chuàng)新。
發(fā)布新logo新使命
此次更名后，好未來集團的新logo、新域名（www.100tal.com）也一并發(fā)布，集團全新定位為“一個用科技與互聯(lián)網(wǎng)來推動教育進步的公司”，提出了“成為受尊敬的教育機構”的愿景。
圍繞這一愿景，好未來集團將重點實現(xiàn)“科技驅(qū)動，人才親密，品質(zhì)領先”三大目標?！翱萍简?qū)動”是指不斷將科技與教育結合，推動行業(yè)創(chuàng)新，引領行業(yè)發(fā)展；“人才親密”是指不斷吸引優(yōu)秀人才進入教育行業(yè)，營造平等、尊重、反思、開放、分享的工作環(huán)境，讓員工快樂工作、持續(xù)成長；“品質(zhì)領先”是指提供高品質(zhì)的產(chǎn)品和服務，為客戶創(chuàng)造價值，為股東帶來長期回報。
在張邦鑫看來，學習和教育存在區(qū)別：教育是自上而下的角度，以“老師”為核心，而學習是自下而上的，以“學生”為中心。學習本身是一件快樂的事情?，F(xiàn)在，大家感受不到學習的快樂，是現(xiàn)有的教育制度、教育方式、和教育環(huán)境造成的，并不是學習本身。
基于對學習意義的深刻認識，以及十年來從事教育工作的深刻感悟，此次更名后，好未來集團的企業(yè)使命也一并調(diào)整，提出了“讓學習更有效”。
張邦鑫表示，“讓學習更有效”有三種境界：1）學習能有效和高效 2）學習過程中輕松愉快 3）創(chuàng)造全面的美好的學習體驗。目前，正在為創(chuàng)造第一種和第二種境界努力：例如教學體系、大數(shù)據(jù)能提升第一種境界，ICS、交互教學、動畫課程提升第二種境界。未來，還希望向第三個境界邁進——為孩子創(chuàng)造美好的學習體驗。
多品牌戰(zhàn)略迎接挑戰(zhàn)
集團更名后，培優(yōu)事業(yè)部下面分管三個品牌: 、樂加樂、東學堂。其他四個事業(yè)部保持不變。這樣，集團旗下目前有七個子品牌：分別是：、樂加樂英語、東學堂語文、智康1對1、網(wǎng)校、摩比思維館、E度教育網(wǎng)。
張邦鑫認為，集團更名為“好未來”，脫離的品牌背書，這對子品牌來說是個雙刃劍。一方面，他們會暫時面臨一定的市場壓力；另一方面，他們的自由度也提升了，可以放開手腳，倒逼自己加快發(fā)展創(chuàng)新。最終希望各個品牌都發(fā)展出自生競爭力，這才會是一個健康的、有長久發(fā)展的品牌。
好未來的多品牌戰(zhàn)略將突出三個關鍵詞：“多元、專注、創(chuàng)新”。“多元”體現(xiàn)了7大子品牌集團作戰(zhàn)，滿足消費者消費者多元教育需求?！皩Ｗⅰ眲t是對業(yè)內(nèi)擔憂的回應。“創(chuàng)新”是企業(yè)的基因，無論如何改變，創(chuàng)新的步伐不會停止，而多品牌戰(zhàn)略正是企業(yè)鼓勵教育創(chuàng)新的一種策略。
今年5月，當提出實施多品牌戰(zhàn)略后，有人不免擔憂：“多品牌戰(zhàn)略是否會削弱好未來的專注性，進而影響品質(zhì)？”對此，好未來官方認為：世界上有很多推行多品牌戰(zhàn)略的偉大企業(yè)，例如寶潔、聯(lián)合利華、寶馬，還有教育行業(yè)著名的培生集團，他們產(chǎn)品的品質(zhì)并未因品牌數(shù)量的增多而降低。好未來一直提倡先做強后做大：雖然我們的產(chǎn)品走向多元，但絕不是什么都做，新的領域必須是好未來的核心優(yōu)勢的延伸，所以我們不做教育之外的事情，也不做成人教育；雖然我們關注的市場越來越大，但我們堅持針對每一個細分市場深耕細作，目標是讓每一個品牌做到自己細分領域的數(shù)一數(shù)二。多品牌戰(zhàn)略正是為了保證讓每個品牌有更專注于自己的核心領域。
迎接互聯(lián)網(wǎng)教育春天
作為一家從網(wǎng)站開始發(fā)展的教育企業(yè)，好未來有著非常濃厚的互聯(lián)網(wǎng)基因，而與此同時，近年來線上教育的蓬勃發(fā)展，也讓一直鐘情于互聯(lián)網(wǎng)的張邦鑫看到了新的機遇。
張邦鑫坦言，一直以來，借助互聯(lián)網(wǎng)平臺來做教育相關的事情，是他最初的興趣和理想。當他還在北大讀書時，就一邊做個人網(wǎng)站，一邊做家教，他創(chuàng)立的數(shù)學論壇網(wǎng)站在非典期間受到學生追捧，并由此發(fā)展到線下班，最終成立了自己的培訓學校。十年來，張邦鑫一直堅持著他的教育互聯(lián)網(wǎng)夢想，陸續(xù)收集了中考（zhongkao.com）、高考（微博）（gaokao.com）到留學（微博） （liuxue.com）、英語（yingyu.com）、作文（zuowen.com）等諸多教育類域名，盡管期間也走過不少彎路，但從沒有想過放棄。
“做互聯(lián)網(wǎng)教育是我們的理想和初心?！睆埌铞握J為，在線教育是非常有機會的。在中國，教育資源不均衡的現(xiàn)狀將長期存在，而互聯(lián)網(wǎng)為解決優(yōu)質(zhì)教育資源復制、共享的問題提供了可能。另外，互聯(lián)網(wǎng)對推動個性化教育也具有與生俱來的優(yōu)勢?；ヂ?lián)網(wǎng)一定會改變教育，這是他一直的理想和信念。
當然，發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)教育是要有耐心的。張邦鑫打一個比方，互聯(lián)網(wǎng)和線下是兩輛不同速度前進的列車，雖然互聯(lián)網(wǎng)的速度比線下要快，但是開在最前面的是線下，是因為已經(jīng)開了兩千年了。而互聯(lián)網(wǎng)才剛剛開始，所以從起點出發(fā)，速度雖然快，但仍然落在線下教育的后面。當自上而下的“教育”越來越多被自下而上的“學習”取代的時候，互聯(lián)網(wǎng)教育的春天就會真正來臨。
打造高品質(zhì)線上平臺
如何實現(xiàn)從傳統(tǒng)教育行業(yè)向在線教育的真正跨越？張邦鑫表示，這種轉型不會有明顯的標準，一直以來集團的發(fā)展過程是：先線上，后線下，然后長期以來都是在線上、線下結合。目前，我國整體的互聯(lián)網(wǎng)教育，特別是中小學階段的線上教育，還處于發(fā)展的初級階段。對于企業(yè)來講，無論是線下教育、還是線上教育，都是教育的一種渠道和方式，而最重要、不變的的核心是“抓住用戶的本質(zhì)需求”。
“我們希望做一個人們可以使用較低價格甚至免費獲取高品質(zhì)教育資源和服務的平臺?！睆埌铞伪硎荆Ｍ@個線上教育平臺是一個有溫度的地方，學生在這里能得到關心，有人與他互動，伴隨他成長。同時，它還是服務于學生個性化學習需求的。學生能在上面找到最適合的老師、最適合的內(nèi)容，并按照自己的進度、自己的節(jié)奏去學習，而不是千人一面。
依據(jù)規(guī)劃，好未來的線上教育將重點推出原創(chuàng)。網(wǎng)站分為兩種類型：一種是產(chǎn)品型的網(wǎng)站，如網(wǎng)校。一種是信息平臺型的網(wǎng)站，如E度教育網(wǎng)。網(wǎng)校的資源主要依托于線下班和網(wǎng)校自身的教師和教研團隊。他們專注于中小學教育，并結合互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的特性，研發(fā)出適合網(wǎng)絡教學的產(chǎn)品。而E度教育網(wǎng)作為信息分享平臺，一部分內(nèi)容是學校老師和網(wǎng)站編輯原創(chuàng)的內(nèi)容，還有大量互聯(lián)網(wǎng)用戶貢獻內(nèi)容，他們中有線下班學員及幾十萬家長，也有大量非學員的用戶。
同時，還將體現(xiàn)三個“結合”，即：以改善用戶體驗為核心，探索如何把機器和人更好地結合起來；推動線上、線下的融合，以及線下和移動端的融合；積累數(shù)據(jù)，做好產(chǎn)品和研發(fā)，努力實現(xiàn)讓每個人學習個性化的內(nèi)容。
“真正的互聯(lián)網(wǎng)教育一定是以學生為中心，以激發(fā)學生興趣為目的，最終幫助他們完善自我，豐富自己的人生體驗。”這是張邦鑫心目中的未來教育，也是好未來為之努力的方向。